S6. ACTIVIDAD 2. FONDO Y FORMA

Actividad 6. Positivo o Natural

 

¿Qué es la justicia y cuál es su diferencia con la equidad?

La justicia es que independientemente de lo justo o injusto se debe aplicar conforme a las normas y derechos, tal como están escritos por los legisladores para poder tener una relación entre seres humanos estable, responsable, amigable, pacífica y equitativa.

La Justicia es el ser sabio para poder decidir a quién le pertenece tal o cual cosa, y no es el dar o repartir cosas a la humanos. La Justicia es ética, equidad y honestidad. Es la voluntad constante de dar a cada uno lo que es suyo. Es aquel referente de rectitud que gobierna la conducta y nos concientiza a respetar los derechos de los demás.

La diferencia entre justicia y equidad, es  que la justicia se basa en la aplicación del derecho vigente, independientemente de lo que es justo o no, en general es imparcial. La equidad se basa en la valoración de la individualidad, llegando a un equilibrio entre ambos.
Y lo que es notable, es la justicia proyectada sobre algún caso en concreto y el hombre concreto, lo que recibe el nombre de equidad. Justicia es dar a cada uno según sus méritos, pero a falta de ley, se acude a la equidad.

¿Hay alguna ley que no tenga en cuenta los valores universales de equidad y de justicia?

No, para nada. Toda resolución se ajusta conforme a Derecho, o sea conforme a la Ley escrita, a pesar de que nos lleguemos a preguntar si es justa y si es ponderada conforme a la equidad.

¿La equidad de género es un precepto que pertenece al derecho positivo o al natural? 

En mi opinión debería de pertenecer al derecho natural, pues con una que otra diferencia física, todos nacemos igual y de la misma forma, pero lamentablemente se tuvo y tiene que dar como un precepto que pertenece al derecho positivo. Donde el concepto de género y equidad de género se encuentran definidos en el artículo 6 de la Ley del Instituto de las Mujeres del Distrito Federal.

Y en los mismos términos se define equidad de género en la Ley de Igualdad Sustantiva entre Mujeres y Hombres en el Distrito Federal:

Artículo 5.- Para los efectos de esta Ley se entenderá por:

III. Equidad de género.- Concepto que se refiere al principio conforme al cual mujeres y hombres acceden con justicia e igualdad al uso, control y beneficio de los bienes, servicios, recursos y oportunidades de la sociedad, así como a la toma de decisiones en todos los ámbitos de la vida social, económica, política cultural y familiar.

Actividad 2. Proceso Legislativo (mapa conceptual)

Hola, bonita semana para todos:
          En esta ocacion, les dejo mi participacion en referencia a las "Normas".
Espero les sea de interés o de algun tipo de ayuda. Espero sus comentarios.
Saludos cordiales. 

EL PRIMER PASO: LA FUERZA DE VOLUNTAD

INTRODUCCIÓN.

               2016,  un año más en mi vida y en la de muchos más seres vivientes.  Un año en el que me ha entrado un poco la conciencia de querer saber más sobre mi misma, quien soy,  que me gusta, que me disgusta, a donde voy, que espero de mi misma…

                Se han preguntado ¿porque cada año nuevo tenemos ideales y porque conforme avanzan los meses esos planes, ideales, sueños o metas se van borrando de nuestra mente y acciones, lo que nos lleva a termina el año frustrados y deprimidos ?  ¿Lograron cumplir sus metas de inicio de año?  ¿Bajaron los kilitos de más? ¿Dejaron de fumar?  ¿Lograron ahorrar?  ¿Visitar o vacacionaron en el lugar de su sueño ?   ¿Compraron el auto que deseaban?   ¿Comenzaron un curso, lo terminaron ?   Muchos ideales de año nuevo, pero sin concretarse nunca.  ¿Por qué algunas personas si logran su meta?   ¿Es acaso, como dice el dicho, “algunos nacieron con estrella y otros nacieron estrellados?    ¿Que necesitamos para ser felices?  ¿Por qué esos pequeños detalles que año tras año  queremos cambiar, son lo que no nos deja vivir satisfactoriamente?  Si nuestras intenciones son sinceras y comenzamos con el mejor de los ánimos… ¿por qué al final del año, estamos tristes y deprimidos por no lograr nuestras metas ?   Y pasa otro año y otro más y otro y muchos mueren sin lograr sus sueños.  ¿Cuál es la causa?  ¿La causa es externa o interna?  Si se pone todo el  esfuerzo, pasión, empeño, deseos, etc. para lograr el cambio…Es acaso que ¿ falta más fuerza de voluntad ? 

¿QUE ES LA FUERZA DE VOLUNTAD?

            Es un gran impulso interno en nuestro ser, que nos lleva y da motor para lograr nuestros ideales y metas, venciendo cualquier tipo de obstáculo. La fuerza de voluntad, se tiene que cuidar, abonar, para lograr que se desarrolle, crezca y se refuerce.  No es algo con lo que nacemos, muchos dicen que viene integrada, por eso el dicho de “genio y figura hasta la sepultura”, otros suponen que la vamos desarrollando.  En la actualidad se han realizado innumerables estudios que demuestran que si logramos entender el funcionamiento de nuestro cerebro y emociones, lograremos hacer que nuestra fuerza de voluntad, sea más fuerte cada día, moldeándola para nuestro bien, como lo logran los físico-constructivistas al moldear y hacer más fuerte su propio cuerpo.

              Para moldear el cuerpo, se debe tener conocimiento de cómo funcionan los músculos, huesos, nervios, tendones y la alimentación que requerirá el organismo.

              Para moldear nuestra fuerza de voluntad, tenemos que entender y comprender el significado de cómo controlar nuestras emociones, impulsos y conductas, y poder dirigirnos a nosotros mismos a donde queramos, logrando acciones definidas, concretas y claras, donde el plano son nuestros ideales, sueños o metas deseadas.

                La fuerza de voluntad esta en todos los seres vivientes. Si no se tuviera fuerza de voluntad, no se tendría impulsos por nacer, crecer, vivir y hasta morir. La vida no tendría ningún significado, aunque para muchos su deseo de vivir sea nulo, también se necesita fuerza de voluntad para no vivir y morir.

                Todos tenemos fuerza de voluntad, como las plantas que crecen en las paredes, o se adaptan a climas inhóspitos. Todos nos controlamos en algún momento, por muy insignificante que sea la emoción o la acción, por ejemplo, no comemos, fumamos o bebemos si nos sentimos satisfechos;  no abandonamos inmediatamente nuestros deberes o responsabilidades cuando sentimos presión o agobio; o si estamos enojados nos ponemos a golpear a todo mundo;  claro que existe fuerza de voluntad, la cual controla los impulsos, por eso nos controlamos la mayor parte de las veces.  El problema radica en que la tenemos en ciertas partes, pensamientos o emociones, pero en otras partes o áreas mentales o psicológicas no está desarrollada,  o quizá esta, pero para mal de nosotros mismos.

              La fuerza de voluntad se puede entrenar, y lo primero es aprender a estar motivados y tener muy buena actitud por una meta que sea alcanzable, realista y muy importante para nosotros, como para realizar el mayor esfuerzo requerido para lograrlo.

            Para entrenar, desarrollar y fortalecer la fuerza de voluntad, es conveniente entender que nuestras creencias, conducta, ideas, pensamientos y emociones influyen directamente, por lo que si pienso que soy un inútil, ni siquiera me tomare la molestia de intentar hacer algo; o si pienso que soy fracasado, me auto justifico diciendo que no tengo fuerza de voluntad.

             Y como todo en este mundo, “querer es poder”.

EL CEREBRO,  EL MAYOR OBSTÁCULO A VENCER.

               El cerebro humano es una maquinaria biológica muy compleja. El cerebro desempeña funciones sensoriales, motoras y de integración, está ubicado en la parte superior del cuerpo y rodeado por un cráneo que le ofrece protección física, está constituido por dos hemisferios, donde cada uno tienen funciones diferentes, el hemisferio derecho está encargado de la perspicacia, percepción tridimensional, sentido artístico, imaginación, sentido musical y controla la mano izquierda,  el hemisferio izquierdo se encarga del lenguaje escrito, el lenguaje hablado, habilidad numérica, razonamiento, habilidad científica y control de la mano derecha. El cerebro tiene una capacidad adaptabilidad, gracias a su plasticidad de permanecer alerta, responsivo y orientado a las soluciones ante cualquier eventualidad a lo largo de la vida. El cerebro es un aprendiz activo en la infancia del ser humano, mientras que en la adolescencia es una etapa de cambios mentales profundos que afectan las emociones y los cambios emotivos y sociales. El cerebro está conformado de aproximadamente cien mil millones  de células que llevan el nombre de neuronas y cada una de ellas puede tener más de diez mil conexiones sinápticas y más de 100 trillones de reconexiones, donde se considera que se puede guardar alrededor de 280 trillones de bits de información, estudiosos han calculado que para llenar la capacidad de almacenamiento de nuestro cerebro, requeriríamos introducir en la memoria de largo plazo,  información 24 horas diarias por un lapso de mil quinientos años . Las neuronas, con cada pensamiento o idea que tengamos forman una mini-red en el cerebro, para percibir pensamientos, conceptos o sentimientos, que se fueron pre-estableciendo de acuerdo a nuestras vivencias. El cerebro no es capaz de procesar algo que no conoce, no ha visto, sentido o experimentado.  Por ejemplo: el dinero.  Si se tuvo una infancia sin penurias económicas, el cerebro detecta un concepto de placer o aventura. Si se tuvieron penurias económicas en la infancia, el cerebro lo conceptualiza en injusticia, impotencia, frustración, etc.

                  Todo cuanto somos, es por la forma de como el cerebro procesa la información de acuerdo a las experiencias tenidas en el transcurso de la vida, por eso ante algún problema o circunstancia similar, cada uno tenemos distinta forma de respuesta emocional  o física.

 COMO SE FORMA LA RED NEURONAL.

                    Desde luego comienza desde el vientre materno, la madre experimenta alguna situación en especial y por medio de los conductos nerviosos se va estableciendo un sentimiento en el feto.  Al nacer,  y durante el transcurso de la infancia, el sistema neuronal está más abierto a realizar cambios en los  conceptos, gracias a la falta de experiencias específicas,  pero cuando se llega a la edad adulta, es muy difícil cambiar los preceptos, pues para entonces las células nerviosas que se fueron conectando de acuerdo a las experiencias felices o infelices, ya están más que amarradas juntas, creando un alambrado fuerte y profundo entre sí.

                      En la edad adulta, por ejemplo, si te dan razones para molestarte o enojarte de forma diaria, el sistema neuronal se estará reforzando día con día, y entonces, la neuro-red formara una “identidad”.  Y te volverás amargado y enojón, por cualquier cosa, aunque ni siquiera se desee.  

                       También existen las células nerviosas que no se conectan, porque interrumpimos el proceso de pensamiento, que produce la respuesta química en nuestro cuerpo, por ejemplo: cuando tenemos contacto con alguien que en ese momento está molesto, al cual solo lo escuchamos, se desahoga, pero sin apropiarnos de su sentimiento, ya sea que cambiemos la plática o la acción de ese momento, quizá invitándole un helado, para pasarlo de un concepto de enojo a uno de placer o confort.  De este modo, al interrumpir el proceso de pensamiento molesto, rompemos el vínculo de conexión.   

                          Esto es algo muy interesante, pues si nos volvemos observadores en los procesos de nuestro propio pensamiento, podemos decidir intencionalmente romper la conexión  neuronal en ese momento, y podemos dejar de ser cuerpo y mente emocional,  y quitarle a nuestro cerebro la opción de reacción automática.  En este momento tendremos control sobre nuestros pensamientos y emociones, y seremos capaces de controlar nuestra neuro-red.

EMOCIONES.

                Las emociones son refuerzos químicos a largo plazo de nuestra memoria, son partes poderosas e inevitables del aprendizaje a lo largo de la vida. Por ejemplo, no es lo mismo que quieras recordar el día que entraste a primero de primaria,  a que recuerdes la primer vez que algún compañero(a) de clases te golpeo.   Entre más fuerte haya sido la emoción del momento, más rápido vendrá a tu memoria el recuerdo, o sea, más arraigado o más fuerte estará la neuro-red, la cual afectara las necesidades vitales del organismo. Capacidad intelectual más aptitud, más actitud y motivación, es igual a éxito.

                  Se dice que traemos 4 emociones innatas al momento de nacer, y son las primeras en aparecer porque no se piensan, se les llama emociones primarias y son:

·         La cólera, y es la respuesta emocional frente a la frustración o al dolor, su remedio es cuando baja la tensión.

·         La alegría. Favorece el ser receptivo e interpreta todo positivo, aumentando la energía, el aprendizaje y disfrutando todo. La risa es su mejor aliada.

·         La tristeza. Es la reacción ante una perdida, ocasionando que disminuya nuestro apetito, las ganas de disfrutar de la vida. Esta despierta la compasión o la auto-compasión, disminuyéndonos la energía y la actividad por hacer cosas.

·         El miedo. Es la reacción ante una amenaza inesperada o desconocida. Su lado negativo es que no nos deja pensar.

Después, a partir de los 2 meses de vida, se hacen presentes otras 4 emociones, llamadas secundarias, estas emociones se llegan a transformar en sentimientos, y son:

·         Sorpresa. Es la emoción breve causada por algo extraño o imprevisto, produciendo un proceso de información nueva, dando pauta al nacimiento de la curiosidad, interés, exploración, etc.

·         Vergüenza. Es una emoción que con lleva un sentimiento de reproche, por algo conceptualizado como malo, lo que lleva a una desvalorización del ser, por temor a la burla.

·         Amor. Es la emoción más poderosa, y  más fuerte al combinarla con alegría. Favorece los procesos cognitivos, la comunicación y la sensación de bienestar.

·         Aversión. También llamada asco, es una respuesta a algo desagradable. Si se conceptualiza como protección a algo muy dañino, se convertirá en un sentimiento de odio, conduciendo a la ira, celos, envidia y desprecio.       

HIPOTÁLAMO.

                         El hipotálamo es una sustancia gris, muy compleja, se ubica debajo del tálamo, extendiéndose en cada hemisferio a sus anchas. Se divide en varios núcleos, que están conectados mediante fibras  aferentes o eferentes, con la corteza cerebral, está considerado como un importante centro regulador de muchas funciones  Es la parte central de nuestro cerebro, donde se reúnen algunas sustancias químicas, que sufren metamorfosis de acuerdo a nuestras experiencias de vida.

A cada emoción, el  Hipotálamo le asocia una sustancia, utilizándolas como autodefensa para nuestro organismo, esto es, la vida nos da una experiencia, y nuestro sistema  responde con una reacción emocional, el Hipotálamo responde liberando el químico asociado a esa emoción por el torrente sanguíneo, dispersándose por todo el cuerpo.

                          En el día a día, las células avisan al cerebro que no están satisfechas de acuerdo a las necesidades químicas de ese momento.  Entonces, el cerebro se pone a trabajar, asociando imágenes de situaciones pasadas con nuestro lóbulo frontal y enviando las necesidades de los productos químicos para ser descargados y satisfacer las necesidades de nuestro cuerpo, como:

• Regula el equilibrio hídrico,  siendo responsable de la producción de la hormona antidiurética,  regula la eliminación de orina.
• Regula  el metabolismo de los hidratos de carbono, de las grasas y de las proteínas: provoca la sensación de hambre.
• Regula  la temperatura corporal.
• Regula el sueño
• Regula el sistema hormonal, como el del crecimiento o funciones sexuales.
• Regula algunas funciones psíquicas y psicomotoras: ciertos estados de híper-excitabilidad o de depresión se deberían a trastornos funcionales de los centros hipotalámicos,  que acompañan a los estados emotivos.
• El hipotálamo es un centro intercalado de las vías olfatorias.

ADICTO A LAS EMOCIONES.

                         ¿Puedes detectar ciertas emociones de forma diaria?  ¿Tu cuerpo ansia ciertas emociones frecuentemente?  Ojo, inconscientemente has condicionado tu cuerpo, y cuando no tiene dichas emociones se enoja y cada vez querrá más.  Tu cuerpo se vuelve adicto a ciertas emociones y día tras día, te forzara a darle más y más.  Cada vez te costara más trabajo satisfacer a tu cuerpo, y siempre vivirás insatisfecho(a).

                         Y tanto malo es tener emociones buenas en exceso, como emociones malas.  Si sientes emociones de tensión, stress, frustración, decepción  tu reacción será de incumplimiento, ira, fracaso,  los cuales se agravan, e incluso en días felices, vacaciones, días de descanso, etc. no le podrán encontrar agrado alguno, se molestaran por las cosas más insignificantes.  Por el contrario, si se viven emociones de éxito, superación, aceptación, culminación, aprobación,  puede llevarnos a la reacción de temor, miedo, frustración de probar cosas nuevas con temor de no ser aprobado.

                          Tener una neuro-red adicta, nos impide ser libres, felices y  experimentar una vida plena y satisfecha.

APAGA LAS NEURONAS.

                Es difícil, más no imposible.  Ser o hacerse consiente de cuál es la emoción que nos vuelve adictos, no es suficiente para lograr controlar las neuro-red.  Se debe ser decisivo, detectar que nos enciende las neuro-red, y comenzar una reprogramación.  Por ejemplo: si enciendes la neuro-red del dinero y a tu mente viene inmediatamente la emoción de impotencia, desesperanza, frustración, etc.  Tendrás que re-programarlo y al pensar en dinero,  asociarlo con fácil, sencillo, placentero sin complicación.

                 Lo que nos impide lograr nuestras metas es un pensamiento incorrecto, debido a que tenemos pre-programadas opiniones o criterios equivocados para lograr mejorar la calidad de nuestra vida. Todos los obstáculos tienen solución, pueden vencerse, adoptando una actitud positiva, reprogramando y confiando en nosotros mismos, aprendiendo a cambiar de una forma de pensar negativa a una positiva. Borrando ejemplos de frustración en el pasado y recordando que nuestra conducta es el resultado de lo aprendido, pero que podemos sustituirlo por otro concepto  nuevo.

                 No hay que ser exagerados y exigirnos demasiado, pues todo aprendizaje o nueva conducta, necesita práctica y va acompañada de errores y equivocaciones, que se pulen con la práctica. La reprogramación incluye hacer tanto lo fácil, como lo que se nos complique, y hacer lo que necesitamos para mejorar. Lo difícil se vuelve fácil con la práctica.

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FUERZA DE VOLUNTAD

                            ¿Es suficiente, si ya hiciste adicción?   Podemos tener las mejores intenciones y una intensa fuerza de voluntad,  los cuales, no son suficientes en contra de las conexiones neurológicas amarradas y entrelazadas a lo  largo de la vida, porque la fuerza de voluntad no tiene conciencia. Pero hay que tener cuidado de no confundir nunca la Fuerza de voluntad con el sacrificio o el sufrimiento.  La fuerza de voluntad debe llevarnos a la realización y a un final satisfactorio y feliz.

CONCLUSIÓN.

ü  Ser capaz y hacerse consciente de la existencia de la o las neuro-red que nos impiden avanzar.

ü  Analizar la información que recibiste desde tu infancia, respecto al dinero, amor, salud, etc.

ü  Comprender como funcionan las neuro-red, sus procesos químicos y organicos.

ü  Conceptualizar como las neuro-red detienen tu crecimiento.

ü  Entender el funcionamiento cerebral, para poder realizar el cambio o reprogramarlo.

ü  Aislar o cambiar el origen de la emoción adictiva.

ü  Desiste del stress, para re-programarte, debes ante poner las cosas importantes, a las cosas urgentes.    El stress en un estado de reacción urgente y no te permitirá re-programarte, porque pone a tu cuerpo en un estado de protección.

REFLEXIÓN.

              El tema lo elegí, porque mis actividades laborales, familiares, escolares, sociales, etc. se me complican mucho debido a que siento que me falta tiempo para todo.  Y comencé a ponerme “peros” para todo. 

              Al autoanalizarme, comencé a buscar temas de superación personal, para tratar de quitarme los “peros” y seguir adelante.  Y para empezar a escribir, tome de punto de partida, a un curso presencial que tome  de “Educación Financiera”,  donde al ponernos un ejercicio con monedas de chocolate, de cómo manejamos el dinero, me dio a conocer que todo es mental y respondemos de acuerdo a experiencias e instrucciones culturales, educativas, morales, etc., que nos fueron dadas durante nuestra infancia.  Por ejemplo: El hecho de que nuestros hijos nos pidan algo y terminemos diciéndoles, “yo no tengo dinero, pídele a tu papa”,  nos condiciona inconscientemente a que la mama (género femenino) “nunca” tienen dinero,  pero los papas (género masculino)  siempre tiene dinero, lo que da pauto a que en edad adulta, como mujer no podremos ser capaces de administrar el dinero que ganamos, causándonos frustración.

 FUENTES DE INFORMACIÓN.

Biblioteca Nacional de Medicina de los EE.UU.

https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/esp_imagepages/9417.htm

Reverse Therapy

http://www.reverse-therapy.es/que_es_el_hipotalamo-faq-2-16.htm

Genoma Sur

http://www.genomasur.com/BCH/BCH_libro/capitulo_11.htm#composicion

Lifeder

http://www.lifeder.com/funciones-partes-del-cerebro-humano/

PSISE MADRID

Servicio de Psicología, Psicodiagnóstico & Psicoterapia

http://www.psisemadrid.es/home/trastornos-neuropsicologicos/172-principios-de-neuropsicologia-clinica-cognitiva

Redes.  Susana Martínez Conde.

https://www.youtube.com/watch?v=HYXzxQHj1Y0

JOSÉ SILVA Y SU MÉTODO DE CONTROL MENTAL

https://sites.google.com/site/storefabito/home/jose-silva-y-su-metodo-de-control-mental

CRECIMIENTO Y BIENESTAR EMOCIONAL.

http://www.crecimiento-y-bienestar-emocional.com/fuerza-de-voluntad.html

Hola, les deseo lo mejor de lo mejor. 

De este curso me encanto y deleito una frase de José Bergamín: “El que solo busca la salida, no entiende el laberinto; y aunque la encuentre, saldrá sin haberlo entendido.”

Pienso que esta frase es aplicable tanto si se esta estudiando, por estudiar sin aprender nada.   Como en el largo o corto camino que nos toque estar por esta vida.  Pues cuantas personas buscan y buscan como solucionar sus problemas económicos, familiares, sociales, etc. y dan vueltas y vueltas...al final encuentran la solución, pero nunca comprenden porque les llego la solución de ese modo, y tarde que temprano la vida regresa con otro problema similar....¿sera que la vida tienen la confianza de que cada vez que entremos en el laberinto, algún día encontremos y entendamos al Yo interior que llevamos dentro, para lograr la felicidad total?

Saludos, besos y abrazos para todos. 

QUE ES SER UN ESTUDIANTE EN LÍNEA?

Resumen del texto original de Ricardo D. de Lopez Meza (2016)

Cuando se habla sobre este tema, se tiene que mirar hacia las llamadas TIC (Tecnologías de la Informática y la Comunicación). Estas TIC han realizado una gran transformación histórica, cultural y social en nuestros días y que es culpable de extender la información a cualquier parte a una súper velocidad. Estudiar en línea es el acto de aprender independientemente, realizando un entendimiento  más amplio, por medio de actividades y experiencias estimulantes.

EL ROL DEL ESTUDIANTE EN LÍNEA

De ser pasivo a ser proactivo.

          El estudiante en línea, ahora es el responsable de su propio destino, le toca ser proactivo, pues tendrá que realizar mayor  búsqueda de información sin esperar que el profesor sea el que dé o dicte lo que el estudiante tienen que aprender.

De la exigencia en la participación.

         Los estudiantes de hoy en día, deben ser dinámicos y participativos, con iniciativa propia, a diferencia de los estudiantes en aulas presenciales, los cuales solo escuchan y se basan en las actividades o aprendizaje dado por el profesor y pasar inadvertidos en comparación con el estudiante en línea, del cual el docente siempre estará muy al pendiente de sus avances, gracias a los registros dados por las nuevas tecnologías.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva.

        El ser estudiante en línea es participar activamente, a pesar de no tener un espacio físico específico, ni estar sujeto a algún tipo de horario, él toma sus propias decisiones sobre su desarrollo, horarios y lugar de estudio. La mayor ventaja del aprendizaje en línea, es que es más moldeable, permitiendo que cualquier persona pueda incorporarse al aprendizaje en los tiempos y lugares que tenga acceso y disponibilidad, solo basta que cuente con acceso a internet. Y como todo en esta vida, existen reglas, y una de ellas es que a pesar de que este sistema es flexible, si cuenta con tiempos de entrega, haciendo que el estudiante sea disciplinado, ordenado y responsable.

Del seguimiento académico.

             El estudiante en línea se siente con más libertad de exponer o compartir sus dudas públicamente por medio de foros,  o bien de forma privada directamente con el docente por medio de correo electrónico, en este último caso el docente le responderá entre las 24 a 48 horas, desarrollando valores, como la paciencia y la tolerancia. En cambio el estudiante presencial siempre estará lleno dudas y miedos, pues debido quizá al “Bulling” que le puedan hacer sus compañeros muchas veces se abstiene de preguntar sus inquietudes y se vuelve conformista con el conocimiento y llega a perder el interés por investigar sobre sus dudas e inquietudes.

De la interacción grupal y con el docente.

          Un estudiante en línea tiene que interactuar con contenidos multimedia, donde funcionan como una base del conocimiento, pero el estudiante tiene que desarrollarlo y potencializar el aprendizaje propio a su ritmo, posibilidades y disposición personal, interactuando siempre con el docente, asesor o tutor y desde luego con sus compañeros de aula virtual.

De los aportes de la internet y la riqueza del conocimiento.

            Los estudiantes en línea adquieren la cualidad de ser críticos de la información, pues a pesar de que cuentan con materiales recomendados en la plataforma o aula virtual o bien por materiales sugeridos por el docente o asesor, el estudiante puede reforzar conocimientos por medio de los buscadores de internet y ampliar la información respecto a sus dudas o inquietudes.

Podemos decir que todas la emociones forman parte del aprendizaje, no importa si se es estudiante en línea o presencial, a pesar de que aquí solo nos hemos referido al estudiante de aula virtual. En seguida se enumeran algunas sugerencias a los estudiantes en general.

Recomendaciones interpersonales para el estudiante en línea.

·         Aprender a reconocer nuestras emociones e identificar el efecto que ocasionan en los demás y en nosotros mismos.

·         Adaptarnos a los cambios que existen en torno nuestro, logrando controlar nuestras emociones y manejándolas lo mejor posible para nuestro beneficio personal.

·         Comprender a los demás, de acuerdo a la forma de responder a las circunstancias.

·         Ser positivos e influir en los demás motivándolos e inspirándolos para trabajar en equipo.

Los humanos nos desarrollamos mejor por medio de competencias interpersonales. Los estudiantes serán capaces de superar retos académicos propios, en la medida que sepa desarrollar sus habilidades.

Poco a poco, el aprendizaje realizara un cambio sustancial en el estudiante, pues lo hará pensante y creativo, en todas las áreas, haciendo que desarrolle diferentes habilidades, ya sean sociales, técnicas o encaminadas científicamente, logrando que sea capaz de dar mejores soluciones a diferentes tipos de problemas, y sobre todo que sepa lo que es el aprender a aprender.

Retos para el estudiante en línea.

·         El estudiante deberá ser creativo, crítico y participativo durante su aprendizaje académico.

·         Deberá ser una persona con ganas de explorar e investigar para obtener mayor conocimiento, por medio de replantarse, cuestionarse y descubrir algo nuevo.

·         Debe ser firme para resolver problemas, colaborativo, creativo y en un ambiente cambiante ser adaptativo.

·         Por ser un estudiante en línea, deberá aprender y practicar más arduamente la gramática, la sintaxis y la semántica, pues en el aula virtual la forma escrita es la principal forma de comunicación.  

Ser estudiante en línea no es difícil, pero tampoco es fácil. Tan solo debe ser decisivo y tener la firme convicción y disposición por aprender, contar con la actitud y aptitud necesarias.

Saludos a todos.

Maricarmen Mtz.